Beleidsplan op school

We spreken van cultuureducatiebeleid als een school haar visie op cultuureducatie en de doelen van cultuureducatie voor haar schoolpopulatie helder geformuleerd heeft en van daaruit haar cultuureducatieprogramma uitvoert.

In Amsterdam begeleidt Mocca scholen met het opstellen van een beleidsplan voor cultuureducatie. Het plan is maatwerk en toegespitst op de visie en de mogelijkheden per school. Heel algemeen zijn daarvoor de volgende richtlijnen binnen een stappenplan te benoemen:

1. Bepaal een visie op cultuureducatie op basis van een aantal uitgangspunten:
De analyse van de inventarisatie van het huidige cultuuraanbod.
De onderwijsvisie van de school.
Versterking van onderwijsdoelen door middel van culturele activiteiten.
Een visie is niet statisch, door praktijkervaringen ontwikkelt de school haar visie.

2. Aan de hand van de visie worden de verschillende doelen geformuleerd:
De algemene kerndoelen waaronder kerndoelen van de cultuureducatie.
Doelen voor de kunstzinnige oriëntatie en schoolspecifieke doelen.

3. De doelen worden gevat in de cultuureducatie leerlijn.
Hiervoor maakt de school een basisplanning van activiteiten per leerjaar en formuleert de aanvullende activiteiten die nodig zijn om aan de, door de school geformuleerde, minimale eisen van cultuureducatie te voldoen. Er wordt een inventarisatie gemaakt van passend cultuureducatie aanbod.

4. In een jaarplanning worden de cultuureducatie activiteiten voor het komende schooljaar in grote lijnen vastgelegd.

5. Taken en bevoegdheden worden benoemd voor de verschillende belanghebbenden binnen de school waaronder de directie, de cultuurcoördinator, ouders, de cultuurwerkgroep en leerkrachten.

6. De school maakt een overzicht van de budgetten die beschikbaar zijn voor cultuureducatie waaronder de vouchergelden, de cultuurpassen voor VO en een deel van de ouderbijdrage.