Meespeelvoorstelling “Hoe Sinterklaas zijn paardje vond”
Beschrijving
“Hoe Sinterklaas zijn paardje vond”. Ooit kon Sinterklaas net zo goed rennen en klimmen als zijn vriend Piet. Samen klommen zij in weer en wind over de daken om cadeautjes door de schoorsteen te gooien. Maar op een dag kwam er een einde aan deze tochten, want Sinterklaas kon niet zo goed meer lopen. Piet zocht naar een oplossing. Had Sinterklaas maar een mooi groot en sterk dier dat hem kon dragen! Maar zo’n dier was niet zomaar gevonden.....
Disciplines
Theater, Beeldend
Leerdoel
De meespeelverhalen kenmerken zich door interactie tussen spelers en publiek. Ze hebben als doel het vergroten van de mondelinge taalvaardigheid en het ontwikkelen van de woordenschat, talentontwikkeling en het aanleren van dramavaardigheden.
Kosten
Kerndoelen
- Verwerven van kennis van en waardering voor één of meerdere disciplines binnen CE (theater)
- Verwerven van kennis van en waardering voor één of meerdere disciplines binnen CE (drama)
- Ontwikkelen van sociaal emotionele vaardigheden
- Ontwikkelen van de expressie, zelf doen
Secundaire doelen
- diversiteit
- gemeenschapsvorming (in samenwerking met de buurt)
- sociale cohesie
Middelen
Speelvlak 4 bij 5 meter
6 gymmatten
2 grote tafels
speelzaal of aula (geen doorgangsruimte)
Leerlingen
Primair Onderwijs: groep 1, 2, 3
Speciaal onderwijs geschikt: Ja
Zwaartepunt
Receptief
Tijdsinvestering van leerkracht
Nee
Periode / tijd / locatie
1 augustus 2008 - 31 december 2015
- 70 minuten
- Zowel op school als op lokatie
Project eenmalig?
Eenmalig: Een meespeelvoorstelling
Is het project voor-/naschools
Onderschools
Referentie
BS De Zuiderzee IJburg
Referentie 2
SO Gerhardschool amsterdam
Evaluaties
bs Oostelijke Eilanden | Primair onderwijs | deelname: 8 december 2004
12-10-2009 16:25toelichting op vraag 8.
De verhalenman is erg duur, niet ieder schooljaar mogelijk. De interactie met de kinderen is erg leuk en maakt het een bijzondere voorstelling maar drukt zwaar op de begroting.
- Voorgesprek plaatsgevonden? Ja
- Pedagogische, didactische kwaliteiten
- Aansluiting belevingswereld
- Flexibiliteit
- Doelstellingen
- Organisatie en coördinatie
- Als leerkracht actief aanwezig? Nee
- Tevreden over prijs/kwaliteit? Nee
- Toekomstige samenwerking? Ja
- Waardering project